美國(guó)兒童教育方法
美國(guó)家庭教育理念：培養(yǎng)獨(dú)立與創(chuàng)造性
在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育的理念正在經(jīng)歷深刻的變化。從傳統(tǒng)的家庭依賴、親情為主的模式，逐漸轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)立性和創(chuàng)造力的發(fā)展。美國(guó)的家庭教育方式在這方面具有很強(qiáng)的代表性，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。以下是美國(guó)家庭教育的一些核心理念和實(shí)踐方法。
1. 從幼兒時(shí)期開(kāi)始的自立訓(xùn)練
美國(guó)家庭非常注重從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。很多孩子從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始獨(dú)自睡在自己的房間。當(dāng)孩子長(zhǎng)到三四歲，可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)黑夜的恐懼，家長(zhǎng)會(huì)為他們準(zhǔn)備一盞小夜燈，徹夜亮著以驅(qū)散恐懼。每晚睡前，父母會(huì)到孩子的房間親吻他們，并說(shuō)：“孩子，我愛(ài)你！晚安！做個(gè)好夢(mèng)！”然后回到自己的臥室，讓孩子獨(dú)自入睡。
2. 不以孩子為中心的家庭互動(dòng)
盡管美國(guó)父母非常愛(ài)孩子，但他們不會(huì)總是圍著孩子轉(zhuǎn)。例如，六七個(gè)月大的孩子就會(huì)被鼓勵(lì)自己拿奶瓶喝水或喝奶。稍大一些的孩子會(huì)學(xué)習(xí)用刀叉吃飯，即使弄得桌子或地板上到處是食物，父母也不會(huì)喂他們，而是讓他們自己完成。孩子們通常獨(dú)自玩耍或與小伙伴一起玩，很少依賴父母的陪伴。
此外，當(dāng)父母外出旅游時(shí)，他們會(huì)將孩子托付給祖父母或?qū)I(yè)的托管機(jī)構(gòu)。即使在家中舉辦聚會(huì)或參加宴會(huì)，也很少見(jiàn)到父母總是牽著孩子。
3. 借助實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行鍛煉
美國(guó)父母常通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景來(lái)鍛煉孩子的能力。例如，一位工程師父親杰姆斯曾帶著3歲的兒子步行10公里回城，只為了讓孩子熟悉黑暗環(huán)境并體驗(yàn)一些辛苦。他們交替前行，既保障了安全，又讓孩子得到了鍛煉。
4. 培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力
美國(guó)家庭注重通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。約翰·柏拉姆夫婦常在假期帶著8歲的兒子和5歲的女兒到山區(qū)旅游。在渡過(guò)山澗時(shí)，他們會(huì)讓孩子觀察水流情況，選擇合適的涉水點(diǎn)，并由父母最終判斷是否可行。孩子如果選擇不當(dāng)，父母會(huì)耐心講解原因，并教他們?nèi)绾闻袛嗨詈土魉佟?/span>
登山時(shí)，他們從不選擇纜車，而是讓孩子自己規(guī)劃登山路線。在遇到陡峭的巖壁時(shí)，父母會(huì)讓孩子判斷是否安全，并討論如何確保攀爬的安全性。通過(guò)多次這樣的實(shí)踐，孩子們逐漸變得不怕挑戰(zhàn)，敢于冒險(xiǎn)。
5. 強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識(shí)
美國(guó)家長(zhǎng)非常注重培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。時(shí)裝設(shè)計(jì)師密契爾經(jīng)常帶著10歲的女兒和7歲的兒子外出時(shí)，隨時(shí)教他們交通規(guī)則，并提醒注意事項(xiàng)。他還教孩子們記住一些關(guān)鍵的電話號(hào)碼，例如父母的工作電話、警察局電話、消防電話和醫(yī)院電話等，以備不時(shí)之需。
結(jié)論
通過(guò)從小培養(yǎng)獨(dú)立性、適應(yīng)能力和自我保護(hù)意識(shí)，美國(guó)的家庭教育理念為孩子的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為全球家庭教育提供了有益的參考。